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图书出版业的发展

据媒体报道,近日,浙江省教委、省教育厅联合发布了关于加快“清理学校”》的指导,要求各类学校系统整理出“小微电力清单”,标准教育、管理、服务各个方面的标准和要求,坚决明确学生和家长不能说、敢说“眼中的眼睛”、“心里讨厌”

《意见》要求学生不应该被区别对待,阻止使用父母团体等媒体谋取个人利益,遏制“父母家庭作业”和父母辅导工作的倾向,并禁止学校以任何方式从非食堂商业服务。等待。

这个消息令我感到困惑。这个《意见》要求教师像党和政府干部一样“干净”,通过梳理教师的“权力”,制定一份规范和约束教师“权力”的清单。学校自然具有内部行政权力,可用于要求清洁。但是,教师只是负责教学的专业工作者。它们本质上没有行政权力,不能与党政干部的公权力相提并论。例如,我普通的一线教师从未觉得他有任何“权力”。相反,他经常在日常工作中处理学校管理部门的要求。普通教师只是管理者。

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由于中小学和大学通常缺乏对治理结构的必要制度约束,学校更容易在行政管理中出现入学腐败现象。、项目腐败和腐败,以及少数学校管理者使用行政权力控制其私人使用权的现象不时发生。除了个人腐败,一些学校也经历了集体腐败。根本原因是学校的内部治理结构存在缺陷,尚未形成制衡制度。个人将取代集体意志。以近年来深圳教育体制腐败案件为例,腐败集中在学校项目建设上。、教具教材、私人小型金库。学校管理者有必要提出并制定廉洁的规则,因为这个职位,他们已经掌握了学校人员的实际权力、财务、的后勤编号、。如果要制定权力清单,也应该针对这些行政人员,不应该包括在普通教师中。作者并不是说教师不会有谋求谋取利益的可能性,但这种“权利”并不是行政管理的“权利”。在许多社会组织中,许多一般职位可能具有一定的权威地位。这种权威地位来自职位和个人社会关系。例如,在医疗系统中具有关系资源的医生可以更容易地为他的熟人(例如专科治疗、病床)获得优质医疗资源。教师的权威主要来自于在教学工作中与学生建立的师生关系。在父母渴望得到更多照顾孩子的社会环境中,父母可能成为一些教师可以使用的资源。教师的“权力隐私”实质上是熟人社会中个人社会关系资源的扩大。几乎所有有工作权限的人都有这种“隐私”,这些都属于专业规范的范畴。对于教师的管理,更合适的管理系统是标准化的教师代码,在就业合同订立时应明确界定。

浙江省教育厅发布的《意见》可以理解创新的意图。但是,如果关键概念没有明确说明,行政规则将被轻率释放,可能是“做坏事”,将善意转化为一体。受到批评的“伪创新”最终必须“未完成”。面对腐败事实,无论学校规模大小,其行政权力都是一样的,教师没有“权力”,教学活动是否符合规范是其合格教师的基本条件。它的地位权威不是行政权力。它不是清洁政府治理的对象、清洁政府。

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